Post by account_disabled on Apr 3, 2024 3:31:34 GMT -5
内容团队体素数字
由内容团队 Voxel Digital撰写
阅读时间：4分钟
选择远程学习（EAD）来补充学术培训的学生最关心的问题之一是教师对他们学习的监控。
由于课程的结构，学生除了在教学平台上进行访问和互动之外，与老师的接触较少。
在这种情况下，教育者可以通过其他工具观察学生的表现，这与传统课堂上使用的工具截然不同。
您想更多地了解 EAD 平台上如何监控学生的学习情况吗？查看：
1. 学生参与
当我们考虑远程学习课程时，必须找到检查学科管理者（教师、导师、教育机构等）和学生之间媒体参与度的机制。
如何将其付诸实践？
学生的参与度可以通过他们参与课程的几种方式来衡量，这将在下面的其他点中得到更好的解释（访问次数、进行练习、评估表现、发送消息和问题等）。
然而，无论采用何种验 英国 Whatsapp 数据 证方式，这种在线参与都是评估学生在课程上的表现、他们对学科的兴趣以及他们的难点和优势的主要方式。寻找能够对每个教学对象保持这种类型控制的平台。
监控学生在远程学习课程中的学习对于让他们专注于学习至关重要。 （艺术：朱莉安娜·波拉斯特里）
监控学生在远程学习课程中的学习对于让他们专注于学习至关重要。 （艺术：朱莉安娜·波拉斯特里）
2、EAD平台访问次数
每个在线课程管理系统都有用于检查EAD 平台上学生的访问次数和持久性的工具。该仪表对于教师检查学生的虚拟“频率”非常有用。
如果某些科目或某些学生的访问次数减少，这可能表明有必要对课程、方法进行一些更改，甚至检查相关班级的学习过程发生了什么。另一方面，访问次数越高，表明课程参与度越高，效果越好！
以网络研讨会的形式了解有关视频课程的所有内容。在这里下载免费电子书！
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3. 课程中进行的练习
远程学习课程中一个非常常见的绩效评估工具是在线练习的应用，它可以以多种方式构建：多项选择题、对所提出问题的论证性答案以及其他类型的练习。
这些练习应该突出教师在所教授的每个科目中的要点。通过让学生定期做练习，即使不以成绩的方式进行评价，老师也可以准确地发现EAD平台上的学习情况，是否需要做新的点等。 。
4. 中期考核表现
EAD 课程也有评估，无论是亲自评估（偶尔的会议）还是通过 EAD 平台评估（一般为中级评估）。这些评估是检查学生在课程中表现的良好衡量标准。他们指出该科目中记忆不那么有效的主题，或者学习有待改进的地方。
就像亲自进行的测试一样，EAD 进行的测试可以作为教师重新评估其演示的基础，强化鲜为人知的要点，并指导课程的未来，直至学期结束。
中间评估也可以通过模拟的方式进行，以便基于证据（即基于机构已经提供的测试或通过竞赛）衡量学生的表现。
5. 在线聊天和讨论
许多EAD平台都有在线聊天室和讨论室。就像网络上的其他对话系统一样，这些房间供班级讨论与主题最相关的主题、发布问题和其他信息。
通常，该工具与说明性课程（现场）同时使用，或作为提供长期辩论的一种方式，其中学生有更多的时间来发表评论和发表意见。
6. 阅读追踪
一些远程学习教师通过先前指定的阅读时间表来监控学生的学习情况。
无论是课程的教学手册还是为该主题选择的参考书目，在课程期间阅读的文本列表都会强化该主题的知识，因为它们是根据主题的演变和学生本人指示的。通常，学生会在阅读报告中记录已读过的标题或参与所涵盖主题的在线讨论。
由内容团队 Voxel Digital撰写
阅读时间：4分钟
选择远程学习（EAD）来补充学术培训的学生最关心的问题之一是教师对他们学习的监控。
由于课程的结构，学生除了在教学平台上进行访问和互动之外，与老师的接触较少。
在这种情况下，教育者可以通过其他工具观察学生的表现，这与传统课堂上使用的工具截然不同。
您想更多地了解 EAD 平台上如何监控学生的学习情况吗？查看：
1. 学生参与
当我们考虑远程学习课程时，必须找到检查学科管理者（教师、导师、教育机构等）和学生之间媒体参与度的机制。
如何将其付诸实践？
学生的参与度可以通过他们参与课程的几种方式来衡量，这将在下面的其他点中得到更好的解释（访问次数、进行练习、评估表现、发送消息和问题等）。
然而，无论采用何种验 英国 Whatsapp 数据 证方式，这种在线参与都是评估学生在课程上的表现、他们对学科的兴趣以及他们的难点和优势的主要方式。寻找能够对每个教学对象保持这种类型控制的平台。
监控学生在远程学习课程中的学习对于让他们专注于学习至关重要。 （艺术：朱莉安娜·波拉斯特里）
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2、EAD平台访问次数
每个在线课程管理系统都有用于检查EAD 平台上学生的访问次数和持久性的工具。该仪表对于教师检查学生的虚拟“频率”非常有用。
如果某些科目或某些学生的访问次数减少，这可能表明有必要对课程、方法进行一些更改，甚至检查相关班级的学习过程发生了什么。另一方面，访问次数越高，表明课程参与度越高，效果越好！
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3. 课程中进行的练习
远程学习课程中一个非常常见的绩效评估工具是在线练习的应用，它可以以多种方式构建：多项选择题、对所提出问题的论证性答案以及其他类型的练习。
这些练习应该突出教师在所教授的每个科目中的要点。通过让学生定期做练习，即使不以成绩的方式进行评价，老师也可以准确地发现EAD平台上的学习情况，是否需要做新的点等。 。
4. 中期考核表现
EAD 课程也有评估，无论是亲自评估（偶尔的会议）还是通过 EAD 平台评估（一般为中级评估）。这些评估是检查学生在课程中表现的良好衡量标准。他们指出该科目中记忆不那么有效的主题，或者学习有待改进的地方。
就像亲自进行的测试一样，EAD 进行的测试可以作为教师重新评估其演示的基础，强化鲜为人知的要点，并指导课程的未来，直至学期结束。
中间评估也可以通过模拟的方式进行，以便基于证据（即基于机构已经提供的测试或通过竞赛）衡量学生的表现。
5. 在线聊天和讨论
许多EAD平台都有在线聊天室和讨论室。就像网络上的其他对话系统一样，这些房间供班级讨论与主题最相关的主题、发布问题和其他信息。
通常，该工具与说明性课程（现场）同时使用，或作为提供长期辩论的一种方式，其中学生有更多的时间来发表评论和发表意见。
6. 阅读追踪
一些远程学习教师通过先前指定的阅读时间表来监控学生的学习情况。
无论是课程的教学手册还是为该主题选择的参考书目，在课程期间阅读的文本列表都会强化该主题的知识，因为它们是根据主题的演变和学生本人指示的。通常，学生会在阅读报告中记录已读过的标题或参与所涵盖主题的在线讨论。